DasArbeitsheftist mit dem Schülerbuch verknüpft und ermöglicht ein individuelles Trainieren mithilfe vonKompetenzrastern. Durch die Konzeption ist es sowohl als Zusatzmaterial zur Differenzierung im Unterricht als auch eigenständig als Übungsheft zu Hause zu nutzen.

Die Arbeit mit denKapitelnzeigt eine logischeAbfolge:

• Zu Beginn eines jeden Kompetenzbereichs (Schreiben, Sprache untersuchen und verwenden, Mit Texten und Medien umgehen) schätzen die Schülerinnen und Schüler ihre Kompetenzen anhand einesKompetenzrastersselbst ein. Sie markieren im Raster ihren selbst diagnostizierten Lernstand mithilfe farbiger Punkte in verschiedenen Anforderungsstufen.
• Die Lehrkraft kann darauf aubauend im Sinne einer Diagnostik alsLerncoachebenfalls den Lernerfolg durch Punkte kennzeichnen und gegebenenfalls bei Abweichung ein Coachinggespräch führen.
• In Tests ermitteln die Schülerinnen und Schüler ihren tatsächlichenLernstandbezüglich einzelner Teilkomponenten.
• Nun bearbeiten sie gezielt entsprechendeTrainingsaufgaben, die sich im Niveau steigern.
• Kompetenztestsschließen die zentrale Trainingseinheit ab. Die Lernenden kontrollieren mithilfe des Lösungsheftes ihren Lernfortschritt.
• Danach schätzen sie ihre Fähigkeiten auf dem Kompetenzraster erneut ein.
• Je nach Ergebnis der erneuten Markierung bekommen sie in einemEinlegermit denLösungen Tipps zur Weiterarbeitin den einzelnen Anforderungsstufen.
• Wichtige Wissens- und Methodenkästen stehen jederzeit zumNachschlagenzur Verfügung.