Der Versuch, das Bildungswesen eines Landes in seinen Funktionen, in seiner Struktur und seinen wichtigsten Bereichen umfassend und differenziert darzustellen, legt eine Vorgehensweise nahe, durch die die wesentlichen Bedingungs- und Handlungsfelder und deren wechselseitige Verschränkung in den Blick geraten. In Bezug auf das Bildungs- und Schulwesen in Finnland sind als unverzichtbare Perspektiven anzusehen:* Landeskundliche Gegebenheiten* Die Geschichte des Schulwesens in ihrem Zusammenhang mit der gesellschaftlichen Entwicklung* Alternative Schulkonzeptionen, u.a. im Hinblick auf pädagogische Differenzierungen und als innovatives pädagogisches Anregungspotenzial* Das Bildungswesen in seiner Gesamtstruktur, in seinen Institutionen und pädagogisch-didaktischen Konzeptionen von der Vorschulerziehung bis zur Berufsbildung und Hochschule* Lehrerbildung und Bildungsforschung (als unterstützende Systeme für Pädagogik und Bildungs-politik)* Kulturpolitik als Mittel zum Aufbau außerschulischer Bildungseinrichtungen* Der Zusammenhang von Bildungs- und Sozialwesen* Bildungsfragen von MinderheitenAuf dem Hintergrund dieser Aspekte können dann spezifische Fragen diskutiert werden wie etwa das hervorragende Abschneiden Finnlands bei internationalen Vergleichsstudien zur Schülerleistung, Probleme und Perspektiven bei der weiteren Entwicklung des Bildungswesens und Fragen nach einem möglichen Lernertrag beim Studium des finnischen Bildungswesens.Das Werk richtet sich an Studierende und Lehrende der Pädagogik ebenso wie an reforminteressierte Lehrpersonen und Verantwortliche im Bereich der Bildungs- und Sozialpolitik.