Kriminalliteratur verf gt in Frankreich ber eine hohe Popularit t und kulturelle Relevanz. Doch inwiefern eignet sie sich im Franz sischunterricht in besonderem Ma e zur F rderung wichtiger Prozesse des Lesens fremdsprachlicher Texte? Durch eine Verkn pfung literaturwissenschaftlicher und literaturdidaktischer Ans tze werden gattungstypische Merkmale wie das R tseln oder das moralische Bewerten bestimmt, die den Leser von Kriminalliteratur zu einer intensiven Text-Leser-Interaktion herausfordern. F r die Unterrichtspraxis erfolgt eine Bereitstellung von Aufgaben und Unterrichtsverfahren zur Intensivierung dieser Leseaktivit ten, die jeweils mithilfe ausgew hlter Beispiele aus dem breiten Spektrum der Kriminalliteratur f r Kinder und Jugendliche sowie f r Erwachsene verdeutlicht werden.