In diesem Artikel haben wir die Grundlagen der Menschenrechte analysiert und einen p dagogischen Rahmen projiziert. Mit dem Wunsch, die Praxistauglichkeit der Menschenrechte (HR) zu erh hen, wurde die Kategorie der Wiederherstellung von Rechten wieder aufgegriffen und aus einer aktualisierten Sicht der iusnatural-Theorie neu interpretiert, um so die Korrelation zwischen Theorie, Ideen der Praxistauglichkeit und p dagogischer Projektion zu erm glichen. Dazu wurde mit Hilfe einer hermeneutischen Methode und einer Dokumentenanalyse der Begriff der Wiederherstellung der Rechte aus dem juristischen Kontext heraus semantisch analysiert. Es wird geschlussfolgert, dass in der Debatte um die Grundlagen der Menschenrechte historische iusnat rliche Elemente der Kontinuit t wie Rationalit t, Humanit t und sozialer Appetit vorhanden sind. Dies transformiert die Idee des iusnatural und damit die Idee der Wiederherstellung und Bildung und berwindet so den iuspositiven Kampf aus Paradigmen der Komplexit t und Komplementarit t. Abschlie end werden einige p dagogische Ideen, die sich aus dieser iusnat rlichen Logik ableiten, argumentiert.