Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachubergreifend), Note: 1,0, Universitat Hildesheim (Stiftung) (Institut fur Ubersetzungswissenschaft und Fachkommunikation), Veranstaltung: Modellbildung in der Fachkommunikationsforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Das in dieser Arbeit vorgestellte Schreibprozessmodell wurde von Susanne Gopferich im Rahmen ihrer im Jahr 2002 veroffentlichten Habilitationsschrift entwickelt. Ihr Ziel war es, den Schreibprozess in seine einzelnen Phasen zu zerlegen und die individuellen Prozesse dann auf potentielle Mangel zu untersuchen, um Textproduktionsschwachen abbauen zu konnen. Hierzu erarbeitete sie ihr Didaktik-orientiertes Schreibprozessmodell, das auf die fachbezogene Textproduktion im Zeitalter der Globalisierung ausgerichtet ist. Das grundlegende Modell zum Schreibprozess stammt von Hayes und Flower (1980), welches auch Gopferich in ihr Modell einbezieht. Gopferichs disziplinenunabhangige Fragestellung lautet: Welche Bausteine muss ein didaktisches Konzept aufweisen, mit dem sich die Textproduktionskompetenz auf moglichst allen fur die erfolgreiche interfachliche und fachexterne Kommunikation relevanten Ebenen optimieren lasst?" (Gopferich 2002: 14) Diese Frage versucht sie in ihrem Modell zu beantworten, indem sie zunachst eine Zweiteilung in die Bereiche Individuum" und Schreibumgebung" vornimmt und dann innerhalb dieser Bereiche weiter differenziert. Auf diese Weise entstand ein sehr komplexes Modell, das ich nach einem Einblick in den beruflichen Werdegang Gopferichs und einer Einfuhrung in das Thema im Vergleich zum Modell von Hayes/Flower (1980) bzw. Hayes (1996) beschreiben werde. Anschliessend werde ich die Utilitat ihres Modells fur die technische Redaktion prufen und die Anwendbarkeit unter Berucksichtigung dieses speziellen Berufsfeldes in den Vordergrund der Betrachtung rucken