Das Buch befasst sich in Bezug auf den strukturell schwacheren, sehr landlich gepragten Region Main-Kinzig-Kreis, im Speziellen mit der dort befindlich Kinzig-Schule Schluchtern und deren mannlichen Schulern im Ubergangssystem. Die Motivationen der Schuler in diesen Schulformen wird ergrundet durch die Analyse von Portfolio, welche diese angefertigt haben. Die bei den mannlichen Jugendlichen der landlichen Region wirkende, spezielle Sozialisation wird hier analysiert. Anhand dieser wird die Frage gestellt, inwieweit sie hieraus spezielle Kompetenzen erlangen, welche jedoch durch den allgemeinen schulischen Unterricht und deren Leistungsmessungsinstrumente nicht abgebildet werden konnen. Des Weiteren hieraus zwangslaufig ein Aufenthalt im Ubergangssystem folge, welches somit die Funktion eines sozialen Auffangbeckens einnimmt. Dieser Sachverhalt ist bisher nicht in der Berufspadagogik hinterfragt. Es werden vorhandene Erkenntnisse und Beschreibungen aus Datensatzen und Studien uber das Ubergangssystem, mit ahnlichem Schwerpunkt jedoch aus einer neuen Perspektive genutzt.