Questo studio indaga il nesso tra decentralizzazione dell'istruzione e stabilit sociopolitica in quattro repubbliche della Federazione Russa. Una delle principali riforme istituite dopo la scomparsa dell'Unione Sovietica nel 1991 stata la decentralizzazione dell'istruzione dal precedente sistema altamente centralizzato dell'Unione Sovietica. Due assunti comunemente sostenuti sono che il decentramento dell'istruzione deve essere una parte intrinseca del processo di democratizzazione e che una maggiore democratizzazione intrinsecamente buona. Tuttavia, questa ricerca ha concluso che questi presupposti non sono sempre sostenibili in termini di costruzione di un sistema sociopolitico coeso e stabile nelle societ in transizione, specialmente quelle che sono altamente pluralistiche. La decentralizzazione nelle repubbliche del caso di studio, che includevano tre repubbliche europee prevalentemente musulmane (Bashkortostan, Tatarstan e Daghestan) e una repubblica asiatica (Sakha), ha portato a gradi di pluralismo che erano contrari all'obiettivo del centro di raggiungere la stabilit sociopolitica nazionale. Il risultato finale fu una forma di iper-pluralismo che era sia divisivo che fonte di conflitto. Cos , le amministrazioni post Eltsin hanno cercato di ricentralizzare il controllo sull'istruzione.