Este libro buscó estudiar el contexto de expansión y democratización del acceso a la educación superior en Brasil, en el período que coincide con la asunción del primer Presidente elegido por voto directo después de la Dictadura Militar (1985), hasta 2007. Para ello, analizamos, a través de la mirada de importantes autores brasileños, la LBD (Ley de Directrices y Bases), el Plan Nacional de Educación, el Examen Nacional de Enseñanza Media, el Financiamiento Estudiantil y el Programa Universidad para Todos. En concreto, el trabajo pretendía buscar respuestas a dos preguntas: ¿la distribución de becas completas o parciales ha garantizado el acceso y la permanencia de quienes acceden a la enseñanza superior a través de ellas? ¿qué estrategias desarrollan los becarios para concluir el curso? Para ello, analizamos tres narrativas autobiográficas de estudiantes de un curso de pedagogía de una universidad privada del Gran São Paulo. Los resultados pueden ser consultados en este libro.