Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,7, Universitat Potsdam (Institut fur Germanistik), Veranstaltung: HS: Didaktik der Lesekompetenz," Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des im Wintersemester 2006 angebotenen Seminars Didaktik der Lesekompetenz" wird in dieser Ausarbeitung eine nahere Beschaftigung mit dem von mir gehaltenen Referat Lesestrategien" erfolgen. In diesem Teil der Arbeit wird ausschliesslich der Begriff Lesestrategie" diskutiert. In der PISA-Studie und auch schon zuvor hat man festgestellt, dass Lesestrategien fur das Textverstehen eine wichtige Rolle spielen. Problematisch ist aber, dass in der Literatur Uneinigkeit darin besteht, was strategisches Lesen" bzw. der strategische Umgang mit Texten tatsachlich bedeutet. Im Folgenden soll daher geklart werden, was unter Lesestrategien in der Literatur verstanden wird. Dazu muss zunachst das Definitionsproblem aufgrund der Begriffsvielfalt aufgezeigt werden. Daran anschliessend werden Begriffe Methode," Technik und Strategie" bewusst voneinander abgegrenzt, um aufzuzeigen, dass klare Abgrenzungen bezuglich der Begriffe zu machen sind. Unter Abschnitt 2 werden konkret Definitionsversuche von Fachdidaktikern aufgezeigt und diskutiert. Abschliessend soll ein eigener Definitionsversuch als Fazit der Arbeit vorgestellt werden. Die Ausarbeitung stutzt sich im Folgenden auf die Ausfuhrungen von Heiner Willenberg, Peter Bimmel sowie Cordula Arte