Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1,5, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster, Sprache: Deutsch, Abstract: In welchen Lebenswelten, unter welchen Bedingungen mssen Kinder heute die 'Aufgaben des Gro werdens meistern'? Inwiefern knnen Tiere zu einem gesun-den Verlauf der Entwicklung von Kindern beitragen? Diesen Fragen wird in der vorliegenden Arbeit nachgegangen. Die Umfeldbedingungen und Anforderungen heutiger Kindheit unterscheiden sich massiv von denen vorangegangener Generationen. In Fachkreisen sind fr die bedeutsamsten Modernisierungstendenzen von Kindheit und die damit verbundenen vernderten Entwicklungsbedingungen in den letzten Jahren verschiedene Begriffe geprgt worden, die zunchst einer eingehenden Betrachtung unterzogen werden. In einer theoretischen Auseinandersetzung mit der Lebensphase Kindheit werden eingangs aus einer interdisziplinren und ressourcenorientierten Perspektive neuere Erkenntnisse der modernen Kindheitsforschung dargestellt. Es stellt sich die Frage, welchen protektiven Faktoren fr eine gesunde Entwicklung von Kindern unter modernen Lebensbedingungen eine besondere Bedeutung zu-kommt: Welches 'Rstzeug' bentigen Kinder in ihrer modernen Lebenswelt? Wie knnen Heimtiere dazu beitragen, kindliche Ressourcen zu strken? Im zweiten Teil der Arbeit wird zunchst eine grundlegende Darstellung der kulturgeschichtlichen Entwicklung der Mensch-Tier-Beziehung vorgenommen. Dabei ist es unmglich, alle Aspekte umfassend zu beschreiben, denn die Beziehung zwischen Menschen und Tieren gestaltet sich hnlich facettenreich wie zwischenmenschliche Interaktionen: "gesellig und freundschaftlich wie utilitaristisch und nutzungsorientiert, zugewandt und liebevoll wie feindselig und gewaltfrmig, kooperativ und hilfreich wie konkurrent, belastend und schdigend" . Nachfolgend werden die wichtigsten Stationen der tiergesttzten Pdagogik und Therapie nachgezeichnet.