Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,3, Technische Universitat Dresden (Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Unser Alter kann Aussagen daruber zulassen, welche Handlungen wir schon beherrschen, welche Fahigkeiten wir nicht mehr Inne haben, wie viel wir moglicher Weise schon erlebt haben, welchen Ausbildungsstand wir wahrscheinlich schon erreicht haben, in welcher Phase unseres Lebens wir uns befinden, welche geschichtlichen Ereignisse wir schon miterleben durften. Es lasst verschiedene Hypothesen uber uns zu, doch mussen sich diese nicht immer bestatigen. Das Alter im Kontext des Lernens ist ein hochinteressanter Komplex uber den sich nicht nur Lernforscher Gedanken machen. Auch in der breiten Bevolkerung meint man zu wissen, dass das Lernen im Alter viel schwieriger wird und dass Kinder sowieso viel besser lernen konnen als Erwachsene. Welche dieser weitlaufig verbreiteten Meinungen sich bestatigen lassen, welche Fragen bis heute noch nicht geklart sind und welche Thesen als widerlegt gelten, soll sich diese Arbeit in Ansatzen widmen. Besonderes Augenmerk soll dabei auf den Fremdsprachenerwerbskontext gelegt werden, auch weil es in diesem Bereich viele sich widersprechende Meinungen zu geben scheint.