Im Jahr 2009 unterzeichnete die Bundesrepublik Deutschland die Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen. Mittlerweile sind in allen Bundeslandern die Schulen aufgefordert, sich zu inklusiven Schulen weiter zu entwickeln. In der vorliegenden Arbeit wird der Index fur Inklusion' als Instrument zur Planung und Evaluation fur Schulentwicklung am Beispiel der evangelischen Heinrich-Albertz-Grundschule vorgestellt. Neben einer kurzen Beschreibung dieser Schule und einer Klarung des Begriffs Inklusion geht es darum, den in Grossbritannien entwickelten und seit 2003 auch in Deutschland zur Verfugung stehenden Index fur Inklusion' zu beschreiben und seine praktische Umsetzung im Rahmen von Schulentwicklung zu dokumentieren. Daruber hinaus werden wesentliche Merkmale und Methoden erfolgreicher Schulentwicklung benannt und schliesslich in einem Fazit Moglichkeiten und Grenzen des Index' auf dem Weg zur inklusiven Schule geliste