Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Freie Universitat Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit untersucht den modernen Bildungsdiskurs daraufhin, ob es Vorlauferbegriffe zu Kompetenz" gegeben hat bzw. inwiefern der Kompetenz-begriff anschlussfahig ist an altere Ideen. Die Ausgangsthese hierzu lautet, dass moderne Gesellschaften grundlegende, inharente Probleme haben, die sie mit Hilfe von Bildung und Bildungssystemen losen wollen. Ein wesentliches Problem ist die Vorbereitung der jungen Generation auf eine unsichere, offene Zukunft, fur das die Padagogik einige Losungsmodelle entwickelt hat. Die Trennung in einen formalen und einen materialen Aspekt von Bildung, die Idee des lebenslangen Lernens und der Bezug zu gesellschaftlichen Leitideen dienen im Folgenden als Analysekategorien fur den Vergleich der drei Konzepte Allgemeine Menschenbildung" (Humboldt), Schlusselqualifikationen" (Mertens) und Kompetenzen." Die Konzepte unterscheiden sich nach ihrem jeweiligen historischen Entstehungskontext, sind sich aber - aufgrund der unveranderten Problemlage - in ihrer Struktur ahnlich. Gemeinsamkeiten und Unterschiede werden im anschliessenden Vergleich herausgearbeitet