Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Sport - Sportp dagogik, Didaktik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Seminars "Sport in heterogenen Lerngruppen" soll in der vorliegenden Arbeit der Fragestellung nachgegangen werden, inwiefern das fachdidaktische Konzept der Mehrperspektivit t von Kurz eine Orientierung f r den Sportunterricht in heterogenen Lerngruppen bietet. Es gibt zahlreiche unterschiedliche didaktische Konzepte f r den Sportunterricht, die sich in Fokus und - teilweise kontroversen - Leitgedanken unterscheiden. Das Konzept von Kurz besch ftigt sich mit der Mehrperspektivit t des Sportunterrichtes. Dazu wurden sechs Perspektiven herausgearbeitet - Leistung, Miteinander, Eindruck, Ausdruck, Wagnis und Gesundheit. Verschiedene Kombinationsm glichkeiten dieser Kategorien k nnen im Sportunterricht realisiert werden und diesen insbesondere in heterogenen Gruppen unterst tzen, deren Mitglieder unterschiedliche Voraussetzungen und Motivdispositionen mitbringen. Beispielsweise k nnen innerhalb einer Gruppe individuelle Unterschiede im Bereich der Leistung, Gesundheit, Interessen, K rperbau etc. vorhanden sein, auf die die Lehrkraft eingehen sollte, will sie sich jedem Gruppenmitglied optimal annehmen. Ob das Konzept der Mehrperspektivit t unter diesen Voraussetzungen eine Orientierung f r den Sportunterricht in heterogenen Lerngruppen bieten kann, soll im Folgenden diskutiert werden. Dazu wird zun chst der Begriff Heterogenit t beziehungsweise heterogene Lerngruppen im schulischen Kontext erl utert. Das fachdidaktische Konzept von Kurz wird ausf hrlich beschrieben, um derart eine Grundlage f r die Beantwortung der eingangs erw hnten Forschungsfrage zu schaffen.