La scolarisation en Afrique depuis les annees 2000 a fait d'importants progres a la mise en uvre de nouvelles politiques plus favorables a l'acces. Les progres, parfois remis en cause par les defenseurs d'une - education de qualite -, rendent ces politiques responsables de la faiblesse du niveau des acquis scolaires des apprenants. Comment rendre la pratique enseignante, de qualite et efficace ? Cette interrogation voit se developper les recherches sur la qualite globale de l'education. Si plusieurs resultats de recherches en education ont montre que le milieu d'origine des apprenants est responsable en partie des reussites/echecs observes, en revanche d'autres recherches ont amenes les chercheurs, non convaincus d'epouser les paradigmes en usage dans les pays favorises, a se pencher sur le cas des pays pauvres. La presente etude de cas s'attache a montrer que les facteurs scolaires comme, les enseignants, les eleves et les classes, doivent etre davantage pris en compte."