España introdujo el programa bilingüe para los colegios públicos por primera vez en 1996 como una iniciativa conjunta del Ministerio de Educación español y el British Council. El objetivo final era conseguir que los alumnos dominaran el inglés, lo que se consideraba un factor clave para favorecer futuros proyectos laborales y ambiciones profesionales. El objetivo de esta investigación es determinar la importancia del nivel de las competencias lingüísticas de los profesores de idiomas en Educación Infantil para favorecer la adquisición del idioma en alumnos de entre 3 y 7 años. Este trabajo se enmarca en una línea de investigación interesada tanto en la competencia y el dominio de los profesores en la segunda lengua como, en menor medida, en el impacto que la lectura tiene en ellos. Por ello, se mencionan diferentes autores que aluden a ambos temas y se interrelacionan entre ellos. A la luz de los resultados obtenidos, parece existir una clara relación entre el nivel de lengua y la frecuencia de uso por parte de los profesores en el aula y la capacidad de los alumnos para adquirir una lengua. Por otra parte, también se apoya la idea de que la lectura es muy beneficiosa para los alumnos en cuanto a la adquisición de la lengua extranjera.