Examensarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,3, Universitat zu Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: "Jeder hat das Recht auf Bildung" - so beginnt der Artikel 26 der Allgemeinen Erklarung der Menschenrechte. Doch haben Kinder aus bildungsfernen Familien wirklich die gleichen Startbedingungen, um Arzte, Juristen und Ingenieure zu werden? Wie sehr hangen Bildungserfolg und Elternhaus tatsachlich zusammen? Diese Publikation geht der drangenden Frage nach, wie sehr die soziale Herkunft noch immer den beruflichen Lebensweg von Schuler/innen in Deutschland pragt. Laut OECD-Bericht hat Armut in Deutschland, im Vergleich zu anderen OECD-Landern, deutlich zugenommen. Besonders betroffen von dieser Armut sind Kinder und Jugendliche, deren Befinden in der Kindheit entscheidend ihren Lebens- und Karriereweg gestaltet. Das Buch von Simon Althelmig untersucht in diesem Zusammenhang die Lebensrealitaten von Kindern in verschiedenen sozialen Kontexten - und arbeitet Perspektiven heraus, um mehr Chancengleichheit zu schaffen. Wie sehr dabei das Verhalten der Lehrkrafte positiv beeinflussen kann, wird ebenfalls thematisiert. Sind Lehrpersonen fur eine Situation im heterogenen Klassenverband wirklich gut geschult? Die Publikation beleuchtet sowohl die bildungspolitischen Konsequenzen fur die Lehrerausbildung als auch die allgemeinen politischen Herausforderungen dieser zukunftsentscheidenden Problematik. Aus dem Inhalt: - Bildungserfolg; - Soziale Herkunft; - Migrationshintergrund; - Soziale Benachteiligung; - Lehrerausbildung; - Bildungspolitik; - PISA-Studie