La formation au diagnostic medical dans une ecole dispensant les cours de medecine n'est pas toujours facile a donner. Les eleves ne disposent pas de suffisamment de cas concrets pour leurs exercices pratiques. Dans une telle situation, la mise a disposition d'un systeme qui genere des situations concretes d'evaluation et oriente l'utilisateur vers la maitrise des enseignements recus est d'un apport non negligeable. Nous presentons dans ce livre une approche de resolution de cette problematique par l'utilisation d'un agent pedagogique emotif qui assure le tutorat lors d'un ensemble d'evaluations generees par le systeme. Globalement il s'agit d'offrir aux instituts de formation en medecine un outil de travail."