La ense anza de las Ciencias Naturales en Educaci n Inicial persigue desarrollar en los ni os el pensamiento cr tico y reflexivo sobre los fen menos naturales. Es un proceso que debe involucrar una metodolog a cient fica donde los infantes observen, formulen y verifiquen hip tesis a trav s de la acci n directa sobre el entorno. Esto constituye una ardua tarea para la educaci n en este nivel, ya que implica no s lo una adecuada mediaci n docente, la selecci n y manejo de contenidos y de estrategias did cticas, sino tambi n el dise o de diagn sticos que atiendan los contextos, intereses y nivel de desarrollo cognitivo de los ni os. Desde esta perspectiva nos planteamos el ofrecer al lector una mirada cr tica y propositiva a estos aspectos mediante el abordaje de las distintas fases de una Investigaci n Acci n Participativa. La comprensi n de los elementos y aportes emergentes, validados en la praxis, puede contribuir sin duda a la resignificaci n de la acci n pedag gica.