Einsendeaufgabe aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: mit Erfolg bestanden, Technische Universit t Kaiserslautern, Sprache: Deutsch, Abstract: In der bildungstheoretischen und kritisch konstruktiven Didaktik nach Klafki ist der Begriff "Bildung" zentral. "Bildung" wird als F higkeit zur Selbstbestimmung verstanden. Die Erg nzung "kritisch" besagt, dass das einzelne Subjekt zur Selbstbestimmung bef higt werden soll. Klafki ist der Praxisbezug wichtig. Die Lernenden sollen sich als Handelnde erleben und eine allgemeine Bildung f r alle soll m glich sein. Dies besagt das Wort "Konstruktiv." Die Lernenden sollen an Beispielen praktisch ben, also Selbstt tig werden und dabei ist die Selbst- und Mitbestimmungsf higkeit jedes einzelnen gefragt. Hierbei werden einzelne Themen in Zusammenh nge gestellt und f cher bergreifend unterrichtet. Es sollen Herausforderungen wie beispielsweise der Umgang mit Fremden oder soziale Ungleichheit mit einbezogen werden. Klafki hat die bildungstheoretische Didaktik in den 1980er Jahren erweitert zur kritisch-konstruktiven Didaktik.