Das Buch geht im Kern auf eine Tagung in Marburg zurück, die im März 2013 zum Thema "Lernen und Lehren - Grundkategorien einer pädagogischen Bewegungslehre" stattgefunden hat. Die Tagung und diese Buchpublikation zielten und zielen auf eine inter- und intradisziplinäre Erörterung grundlegender inhaltlicher und wissenschaftstheoretischer Fragen zum Leh-ren und Lernen von Bewegungen in der gegenseitigen Wahrnehmung von Motorik- und Bewegungsforschung sowie Bewegungspädagogik und didaktik. Es soll eine Diskussion darüber angestoßen werden, ob und wie die Sport- und Bewegungsdidaktik Erkenntnisse der Bewegungsforschung zum Lehren und Lernen im pädagogischen Horizont zu reflektieren hat, wel-ches die anschlussfähigen Aussagen, Prämissen und Theorien der Motorik- und Bewegungswissenschaft sind und welches Erkenntnisinteresse jeweils verfolgt wird. Alle zu klärenden Fragen laufen letztendlich darauf hinaus, das Gegenstands- und Bewegungsverständnis, das Verständnis von Lehren und Lernen bewegungsbezogener Sachverhalte und die Frage der aufgabenbe-zogenen Vermittlung dieser Sachverhalte besser aufzuklären und praxisbe-zogene Antworten zu entwickeln sowie die dabei zugrunde gelegten Ansätze wissenschaftstheoretisch weitergehend zu reflektieren.Das Buch gliedert sich thematisch in drei Blöcke:. Lehren und Lernen von Bewegungen - Diskurse der Bewegungswissen-schaft und Anschlüsse an didaktische Fragen,. Vermitteln und Aufgaben im Kontext des Bewegungslernens - Über-schrei¬tungen zwischen Bewegungswissenschaft und Bewegungspädagogik,. Bildung und Bewegungslernen - Horizonte sport- und bewegungspädagogischer Diskurse.