Der Begriff der Bildung des Menschen gehort seit seiner Erfindung am Ausgang des 18. Jahrhunderts zum disziplinaren Kernbestand der Allgemeinen Padagogik. Als Topos menschlicher Entwicklung und individuellen Lernens ist er im semantischen Feld moderner Erziehungswissenschaft umstritten und einem Wandel seines Sinns sowie seiner Funktionen unterworfen. Dieser Bedeutungswandel lasst sich am philosophisch und sozialwissenschaftlich akzentuierten Diskurs bis heute nachzeichnen. Soweit ich dieses umfassende thematische Gebiet uberblicke, liegt noch keine ausgesprochen bildungstheoretisch fokussierte und sozialpolitisch ausgezeichnete Studie vor, die den geschichtlichen Rahmen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart umspannt und derart pointiert sowie bundig darstellt. Angesichts tendenzieller Geschichtsvergessenheit ein flqq must have and read frqq fur bildungsgeschichtlich Interessierte, Lehramtsstudierende und professionelle Bildungshistorikerinnen sowie Bildungshistoriker.