Die Veroffentlichung und Umsetzung von Rahmenplanen fur die padagogische Arbeit ist ein wichtiger Schritt in Richtung einer professionelleren Gestaltung des fruhkindlichen Bildungsbereichs. Unerforscht ist, ob diese Bildungsplane ein wirksames Instrument zur Qualitatsentwicklung in Kindergarten sind. Die Autorin schliesst diese Lucke und untersucht die Wirkung der Bildungs- und Erziehungsempfehlungen von Rheinland-Pfalz auf die padagogischen Orientierungen und Prozesse. Die Untersuchung findet im Rahmen einer deskriptiven Fallstudie mit funf Kindertagesstatten als Erhebungseinheiten statt. Mittels standardisierter Befragung und Beobachtung werden Daten erhoben und deskriptiv ausgewertet, erganzend werden Art und Inhalt der stattgefundenen Interaktionen analysiert."