Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Technische Universitat Kaiserslautern, Sprache: Deutsch, Abstract: In ihrer langjahrigen Tatigkeit als Lehrerin hat die Autorin sich immer wieder mit folgenden Fragen beschaftigt: Wie konnen die Schuler im Unterricht lernen?" Kann die Lehrkraft allen Schulern gerecht werden und jedem die Moglichkeit bieten, zu lernen?" Wie gut ist der Unterricht?" Als Moderatorin fur das EFWI betreut die Autorin seit Jahren Schulen auf ihrem Weg zu einer neuen Lernkultur. Das Konzept der Padagogischen Schulentwicklung von Dr. Heinz Klippert zielt auf eine systematische Unterrichtsentwicklung, bei der es darum geht, die Lernkompetenz der Schuler zu fordern. Die Basis dafur ist ein konsequentes Methoden-, Team- und Kommunikationstraining sowie die Forderung des eigenverantwortlichen Lernens und Arbeitens der Schuler zu forcieren. Die Autorin entwickelte zusammen mit anderen Trainerinnen die dazu notwendigen Arbeitsmaterialien. Dazu zahlen auch verschiedene Formen des Reflektierens, wie z.B. sogenannte Checklisten" am Ende einer Unterrichtseinheit oder nach dem Einfuhren von verschiedenen Lern- und Arbeitstechniken. Auch Feedback geben an Mitschuler oder kleine Gruppen mithilfe von verschiedenen Bilanz- oder Bewertungsbogen, kommen zum Einsatz. Bei der Auseinandersetzung mit dem eigenen Lernen erhalten die Schuler die Gelegenheit, ihre personliche Lernmethodik kritisch zu hinterfragen und konstruktiv zu uberdenken. Das Problembewusstsein und die Selbstkritikfahigkeit der Schuler wird gefordert. Konsequenterweise mochte die Autorin diese Art des Arbeitens und Unterrichtens mit einer weiteren Saule erganzen der Entwicklung eines Schulerfeedbacks zur Verbesserung der Unterrichtsqualitat."