DasThema"LernraumHochschule"rücktseiteinigenJahrenimmermehrindenFokusderHochschulen-seiesimZugederStudienqualitätsdebatte,einesmöglichenStandortvorteilsimWettbewerbderHochschulenoderalstäglichwahrgenommenerMangelausSichtderStudierenden.LernraumistSchlagwortundDesideratzugleichundweitmehralseinestylischeLoungeodereinhochtechnisierterGruppenarbeitsraum.DieAGLernraumdesDINIe.V.beleuchtetdasThemainseinerKomplexitätundspanntdenBogenvonhochschulstrategischenFragen,derNotwendigkeitvonDienstleistungskooperationenüberdieUnterstützungvonKompetenzentwicklung,dieDifferenzierungvonArbeitsplatztypenzuvirtuellenLernraumelementen.LernraumwirdalsganzheitlichesKonzeptvorgestellt,welchesAspektedessozialenCharaktersvonLernenunddiemannigfaltigenLernformenanderHochschuleberücksichtigt.DieAutorenillustrierendiewichtigstenPerspektivenaufdenLernraumHochschulemitBeispielenausderHochschullandschaftundgebenEmpfehlungenzurEntwicklungeines"LernraumHochschule".