Die allgemeine Meinung der Gesellschaft in Bezug auf den schulischen Erfolg lautet: Wenn man sich anstrengt, dann kommt man auch weiter." Ob diese Aussagen stets zutreffend sind, muss jedoch als ausserst fragwurdig betrachtet werden. Denn was ist, wenn einer/einem Schulerin/Schuler die Ressourcen fehlen? Was wenn die Eltern nicht ausreichend Kapital besitzen, um ihrem Kind das von der Schule geforderte Schulbuch zu kaufen? Was sind die Folgen, wenn die/der Lernende, aus welchen Grunden auch immer, keine Unterstutzung des Elternhauses erfahrt und in sozial denkbar schlechten Verhaltnissen aufwachst? Was wenn in der Institution Schule, Kinder aus sozial schwachen Schichten von den Lehrkraften von Grund auf benachteiligt werden? Etliche weitere Fragen konnten auf die oben genannte Aussage gestellt werden. Daher sollte zunachst kritisch hinterfragt werden, ob es ausreicht, sich einfach anzustrengen." Diese Bachelorarbeit beschreibt aus soziologischer Sicht den Einfluss der sozialen Herkunft auf den Schulerfolg, im Hinblick auf den Begriff der Chancengleichheit in unserem Bildungssystem