Musik, Anthropologie und Padagogik werden in dieser Studie neu aufeinander bezogen, um Grundlagen einer anthropologischen Didaktik der Musik in Theorie und Praxis herauszuarbeiten. Wie lasst sich Musik im Menschen verankern und an seine psychophysische wie mentale Konstitution binden: an Korper, Muskulatur, Sinnestatigkeit, an Periodizitaten und Korperrhythmen, die potentiell musikfahig sind? Oder an allgemeine Wahrnehmungs- und Denkschemata, die Musik rational fasslich und strukturiert in ihrer zeitlich-raumlichen Realisierung erscheinen lassen? Ein anthropologisch ausgeweitetes Musikverstandnis bezieht sich nicht allein auf Kunstmusik, sondern auf die Vielfalt moglicher Musiken in nicht hierarchischer Perspektive. Anthropologische Musikdidaktik aktiviert die musikfahigen Potentiale, um sie zu fordern und auszubilden. Dabei bezieht sie sich auch auf die Tradition asthetischer Erziehung und eine in Kunst und Kunstausubung erfahrbare Sinnesvernunft. Neben der problemgeschichtlichen Darstellung der Musikanthropologie werden in diesem Buch die Grundlagen anthropologischer Musikdidaktik im handlungsleitenden Dreieck von Rezeptions-, Produktions- und leibbezogener Didaktik der Musik an Beispielen musikalischer Bildung konkretisiert sowie an Unterrichtsinhalten erprobt."