Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,0 (mit Auszeichnung), Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Politikwissenschaft), Veranstaltung: -, Sprache: Deutsch, Abstract: Biographische und autobiographische Texte erleben seit langerer Zeit einen regelrechten Boom. Dabei scheint das biographische Verlangen, von dem R. Barthes einst sprach, nicht nur auf den alltagsweltlichen Bereich beschrankt zu sein; auch im akademischen Bereich ist "Biographie" kein Fremdwort mehr. So beschaftigen sich u.a. die Soziologie, die Kulturwissenschaft oder die Geschichtswissenschaft seit ca. 30 Jahren eingangiger mit den o.g. Phanomenen. Davon nahezu unberuhrt ist bisher jedoch die Politikdidaktik Vor diesem Hintergrund soll mit der vorliegenden Arbeit folgendes erreicht werden: 1. Nach einer terminologischen Klarung, soll 2. die Bedeutung der Biographie fur die Politikwissenschaft und die Geschichtswissenschaft analysiert werden. In einem 3. Schritt wird sodann die politikdidaktische Bedeutung der Beschaftigung mit Politikerbiographien und den Biographien von s.g. Namenlosen herauszustellen sein, wodurch ein neuer politikdidaktischer Ansatz begrundet werden soll: der biographisch-personenbezogene. Da dieser Ansatz auch zur Etablierung eines vollig neuen politikdidaktischen Arbeitsfeldes beitragen kann, der politikdidaktischen (Auto-)Biographieforschung, werden deren Grundpfeiler in einem 4. Arbeitsschritt zu skizzieren sein. Dafur wurden zwei biographisch-narrative Interviews gefuhrt und entsprechend aufgearbeitet.