Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Note: 1,3, Rheinisch-Westf lische Technische Hochschule Aachen (Lehrstuhl/Lehr- und Forschungsgebiet Berufs- und Wirtschaftsp dagogik), Veranstaltung: BP I: "Didaktik beruflichen Lernens in der Aus- und Weiterbildung," Sprache: Deutsch, Abstract: Georg Kerschensteiner war zu Beginn des 20. Jahrhunderts ein Reformp dagoge und gilt als "Vater der Berufsschule" (Gudjons, 1997, S. 101), d.h. Mitbegr nder der heutigen Form und P dagogik dieser. Reformp dagogik ist dabei eine Sammelbezeichnung f r das Bestreben, Erziehung, Schule und Unterricht zu erneuern. Diese historische Epoche in Europa und den USA in der Zeit zwischen 1890 und 1933 setzt sich kritisch mit den damals existierenden Bildungs- und Schulformen auseinander. Innerhalb der Reformp dagogik finden sich vielf ltige, heterogene, theoretisch uneinheitliche Str mungen und praktische Gestaltungsvarianten, die sich meist einzelnen Personen (Reformp dagogen) zuordnen lassen. (vgl. Riedl, 2010, S. 1) Im Folgenden soll ausgehend vom Leben Kerschensteiners und dem damaligen geschichtlichen Hintergrund dessen Theorien (Werk) dargelegt werden. Dazu z hlen die "Konzentrationsidee," die "Arbeitsschule," "Staatsb rgerliche Erziehung" und die "Beruflich gegliederte Fortbildungsschule." Au erdem wird der Frage nachgegangen, inwieweit diese Theorien heute noch in der dualen Ausbildung von Bedeutung sind, bzw. wie sie in der Berufsschule umgesetzt werden.