Examensarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Deutsch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universit t Regensburg (Institut f r Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Wortschatzarbeit gilt als vernachl ssigter Bestandteil des Deutschunterrichts. Thematisiert werden einerseits sprachwissenschaftliche und psycholinguistische Grundlagen des Wortschatzerwerbes, andererseits werden die gezielte und Wortschatzerweiterung in der Sekundarstufe unter die Lupe genommen. Ein praktisches Unterrichtsbeispiel untermauert die vorgestellten Ans tze Neuere Erkenntnisse der Psychologie zeigen die h ufig untersch tzte Bedeutung des Wortschatzes f r das sprachliche Handeln auf. Demnach sind beispielsweise "50% aller Produktionsprobleme in Sprachleistungen lexikalisch motiviert." Weitere Untersuchungen zeigen, je umfangreicher der Wortschatz ist, desto besser schneiden die Sch lerinnen und Sch ler in Lese-, Ausdrucks- und Schreibf higkeiten ab. Anhand dieser Erkenntnisse rechtfertigt sich eine St rkung der bewussten und systematischen Wortschatzarbeit im Deutschunterricht. Problematisch ist allerdings zu sehen, dass innerhalb der Deutschdidaktik nur ein vergleichsweise schwacher Strom von Publikationen zu diesem Thema zu finden ist, der sich zudem auf nur wenige Aspekte bezieht.