Cantitate/Preț
Produs

Differenzfähigkeit bei Lehramtsstudierenden: Eine Vignettenstudie

Autor Katharina Rosenberger
de Limba Germană Paperback – 19 feb 2013
Der Fokus der empirisch-qualitativ ausgerichteten Untersuchung zentriert sich auf den pädagogischen Umgang mit Heterogenität und Pluralität. Das dafür notwendige spezifische Handlungswissen von Lehrenden, das sich aus der synergetischen Wirkung von theoretisch fachlichem Wissen und praktischer pädagogischer Erfahrungen ergibt, wird als Differenzfähigkeit bezeichnet. Durch sie können Lehrende Lernpotentiale und -hemmnisse der SchülerInnen im Unterricht erkennen und in sinnvoller Weise pädagogisch darauf eingehen. Katharina Rosenberger analysiert, wie Lehramtsstudierende unterrichtliche Situationen verstehen und zeigt entscheidende Qualitätsmerkmale von Differenzfähigkeit auf.
Citește tot Restrânge

Preț: 34519 lei

Nou

Puncte Express: 518

Preț estimativ în valută:
6609 6882$ 5484£

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 10-17 februarie

Preluare comenzi: 021 569.72.76

Specificații

ISBN-13: 9783658014407
ISBN-10: 3658014407
Pagini: 219
Ilustrații: XIII, 219 S. 38 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 17 mm
Greutate: 0.28 kg
Ediția:2013
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany

Public țintă

Research

Cuprins

​Erforschung der Differenzfähigkeit.- Differenzfähigkeit und Kompetenzdiskurs.- Die Bildvignettenstudie.- Die Textvignettenstudie.- Implikationen und Empfehlungen für die Hochschulausbildung.

Notă biografică

Katharina Rosenberger ist Professorin an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems und Lektorin an der Universität Wien, mit den Forschungsschwerpunkten LehrerInnenbildung und Grundschulpädagogik.

Textul de pe ultima copertă

Der Fokus der empirisch-qualitativ ausgerichteten Untersuchung zentriert sich auf den pädagogischen Umgang mit Heterogenität und Pluralität. Das dafür notwendige spezifische Handlungswissen von Lehrenden, das sich aus der synergetischen Wirkung von theoretisch fachlichem Wissen und praktischer pädagogischer Erfahrungen ergibt, wird als Differenzfähigkeit bezeichnet. Durch sie können Lehrende Lernpotentiale und -hemmnisse der SchülerInnen im Unterricht erkennen und in sinnvoller Weise pädagogisch darauf eingehen. Katharina Rosenberger analysiert, wie Lehramtsstudierende unterrichtliche Situationen verstehen und zeigt entscheidende Qualitätsmerkmale von Differenzfähigkeit auf.
 
Der Inhalt
·        Erforschung der Differenzfähigkeit
·        Differenzfähigkeit und Kompetenzdiskurs
·        Implikationen und Empfehlungen für die Hochschulausbildung
·        Reflexion und Verstehen pädagogischer Praxis
 
Die Zielgruppen
·        Dozierende und Studierende der LehrerInnenbildung und Schulpädagogik
 
Die Autorin
Katharina Rosenberger ist Professorin an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems und Lektorin an der Universität Wien, mit den Forschungsschwerpunkten LehrerInnenbildung und Grundschulpädagogik.

Caracteristici

Sozialwissenschaftliche Studie
Includes supplementary material: sn.pub/extras