Dimensiones antropocéntricas y biocéntricas de la educación ambiental en Brasil: la experiencia de las escuelas públicas del municipio de Sombrio. Este trabajo es fruto del cuestionamiento e impotencia del investigador ante las actitudes que el ser humano ha adoptado en su relación con la naturaleza. Una actitud dominante/colonizadora hacia otros seres vivos que forman parte del medio ambiente. Nuestra educación escolar es demasiado antropocéntrica.