Dieses Buch hilft Forschern und Lehrern, die Feinheiten der Durchführung von Gruppenarbeiten im EFL-Unterricht zu verstehen. Es hilft zu verstehen, wie das Abwechseln in Gruppenarbeiten direkt mit anderen sozialen Phänomenen verbunden ist. Das Hauptaugenmerk liegt auf der Erläuterung der kontextuellen Aspekte und Faktoren, die die Art und Weise, wie die Schüler sich beteiligen, beeinflussen. Diese Forschung eröffnet dem zukünftigen Forscher die verschiedenen Aspekte der Gesprächsanalyse.