Cette these porte sur une experience vecue avec des eleves d'une ecole primaire au Senegal dans le cadre d'une recherche-action sur les dispositifs pedagogiques adaptes aux grands groupes. Nous avons transpose au Senegal le Dispositif de Pedagogie de projet: intervention/insertion (DPP: i/i), dispositif interculturel de transformation sociale, initie par Annie Couedel a l'universite Paris 8-Vincennes dans les annees 70. Il s'inscrit dans le sillage des pedagogies sociales et particulierement celle de la conscientisation de Paulo Freire. Il a une dimension resolument politique. Il est enracine dans un contexte, et porte par des auteurs-acteurs dont les interventions sociales sont hors du champ clos du cours. Les eleves ont, avec leurs enseignants, mis en uvre pendant six mois ce dispositif. Ils sont arrives a certaines transformations notees au niveau du role de l'eleve dans son milieu, des relations ecole/milieu et de la qualite des apprentissages."