Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, -, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder spielen gern, spielen ist cool" und spielen macht Spass. Und auch Eltern sowie Padagogen haben ihre Freude daran, zuzusehen, wie Kinder so richtig in einem Spiel aufgehen; zumindest, wenn dieses Spiel draussen an der frischen Luft und mit Freunden stattfindet, oder wenn das Spiel in den Augen der Erwachsenen eine hohe kreative Leistung erfordert, wie beispielsweise das Basteln. Anders sieht es aus, wenn das Spiel alleine vor einem Computermonitor stattfindet. In diesem Fall dominieren Angst und Misstrauen vor dem fur viele Eltern und Padagogen unbekannten Medium. Spielen erscheint hier weniger forderlich als vielmehr schadlich fur das Kind.1 Folgende Fragen drangen sich auf: Verlieren die Kinder durch das Videospiel ihre sozialen Kompetenzen? Machen Videospiele die Kinder gewaltbereit? Werden sie dick oder nervos? Werden sie am Ende sogar suchtig? So gesehen scheinen hier die, schon von Friedrich Schiller beschriebenen, positiven Effekte eines Spiels, mit dem sich der Homo ludens" erst als wahrer Mensch beweist, hinter die Gefahren fur die Charakterbildung zuruck zu treten. Es ist richtig, dass das neue Medium eventuelle Gefahren, die bereits bei der Nutzung anderer Medien vorlagen, (soziale Vereinsamung, Abstumpfung gegenuber der Darstellung von Gewalt, Tragheit, Nervositat, Sucht) (um nur einige aufzuzeigen) verstarken kann. Richtig ist aber auch, dass es keine Losung sein kann, Kinder radikal von Videospielen fernzuhalten. Videospiele haben sich, vergleichbar mit Kinofilmen, fest in die Alltagskultur integriert. Vor allem Kinder und Jugendliche haben das neue Medium Computer und den Reiz der neuen Formen des Spiels fur sich entdeckt. Wahrend sich Erwachsene den Umgang mit dem Computer meist muhsam erarbeiten mussen, erschliessen sich Kinder und Jugendliche die neuen Moglichkeiten dieser Technik; getrieben von Neug