La educaci n desempe a un papel clave en el desarrollo social, cultural e ideol gico de todo ser. Para ello, es necesaria una articulaci n pol tica de la educaci n al modelo y estilo de desarrollo. Pues, desde esta perspectiva, la educaci n ambiental ha de caracterizar los principales cambios estructurales de la sociedad y su correlaci n con la realidad pol tica, econ mica y cultural enmarcada en un an lisis de efecto-causa-soluci n, cronolog a y aspectos de la crisis socio-ambiental a nivel local, regional, nacional y mundial, en nuestra realidad inmediata: hogar, comunidad, centro educativo, lugar de trabajo, ciudad, barrio, caser o, distrito o cant n u otros espacios de convivencia, como un proceso socio-hist rico, entr pico (creativo), hol stico, complejo, sist mico y dial ctico. Pero tambi n debe cuestionar los estilos de desarrollo y progreso, que se basan en la degradaci n de los ciclos naturales, la salud y que generan los problemas sociales (pobreza, miseria, concertaci n de riquezas, violencia y otras). Por lo que es necesario reconocer que a n existen obst culos estructurales importantes para lograr una mayor efectividad e impacto en las acciones emprendidas.