Este libro surge de la investigación desarrollada sobre las concepciones y aplicaciones de la Educación Ambiental (EA) en la práctica docente. Se realiza una contextualización histórica de la EE en Brasil, centrándose en la lucha de los movimientos ambientalistas en la década de 1970 y el reconocimiento de la EE como política pública en el escenario nacional a partir de la década de 1990, cuyo vértice fue la promulgación de la Ley 9.795, el 27 de abril de 1999, que establece la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), implementada por el Ministerio de Educación, aunque este hito no significó la consolidación o asunción de su centralidad en el currículo, tratándose sólo de su reconocimiento político. En este sentido, las políticas públicas de EE, implicaron una creciente capacidad del Estado para responder a las demandas en el conjunto de instituciones articuladas con la regulación y el contractualismo, fortaleciendo los mecanismos de gestión sostenible, crítica y emancipadora, incorporando los preceptos fundamentales de la democracia y la justicia social.