Educaci n, g nero y ciudadan a, son conceptos que aparecen estrechamente ligados en el devenir hist rico desde que en el siglo XVIII el pensamiento ilustrado afirm que todos los seres humanos nacen libres e iguales. No obstante, algunos ilustrados -Rousseau entre ellos- utilizaron variadas argumentaciones te ricas para negar a la mitad de la poblaci n aquella igualdad que predicaban como universal, y lo hicieron recurriendo de nuevo a la naturaleza. Desde ese momento hist rico, las mujeres no han dejado de vindicar la igualdad y reclamar la educaci n como condici n indispensable de la misma.Este libro es el fruto de dos a os de investigaci n y varios proyectos que la precedieron, todos ellos articulados en torno al concepto de ciudadan a y, sobre todo, a las exclusiones que este concepto ha generado como parte de su propia esencia. Y el g nero, hasta pocas hist ricas muy recientes, ha sido, de forma generalizada, un factor de exclusi n. Las mujeres del llamado mundo occidental lograron, no sin esfuerzo, los derechos que la ciudadan a otorga a lo largo del siglo XX; sin embargo, todav a hoy esos derechos le siguen siendo negados a un n mero considerable de mujeres, habitantes de las zonas m s diversas de nuestro planeta. El largo camino que tal proceso gener para las mujeres argentinas es seguido en este libro desde la g nesis misma del pensamiento ilustrado y sus interpretaciones en la etapa de la colonizaci n hispana.Resulta importante hacer constar que esta investigaci n, de car cter binacional, ha sido posible gracias a la subvenci n que durante dos a os proporcion el Centro de Estudios para Am rica Latina de la Universidad Aut noma de Madrid/Banco Santander Central Hispano.