Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Parallel zur vorliegenden Lekture soll ein Lesetagebuch fur Schuler/innen gefuhrt werden, welches zum besseren Verstandnis des Buches fuhren soll. Zunachst wird beschrieben, was ein Lesetagebuch darstellt und welche Moglichkeiten sich mit ihm bieten. Anschliessend werden die allgemeinen Informationen zum Lesetagebuch auf den Hobbit ubertragen und dargelegt, welche Umsetzungsmoglichkeiten es gibt. Hierfur wurden Arbeitsauftrage selbsterstellt, welchen eine didaktische Kommentierung folgt. Naturlich gibt es keine Mustervorgabe, die erstellten Aufgaben sowie weitere Vorschlage sollen als Anregungen fur weiterfuhrende Ideen der Lehrkrafte dienen. Die erstellten Aufgaben sowie weitere Anregungen lehnen sich an die Inhalte des bayrischen Hauptschullehrplans der Sekundarstufe I fur das Fachprofil Deutsch an. Im Anschluss an die Moglichkeiten zur Fuhrung eines Lesetagebuchs zur Lekture der kleine Hobbit' folgt eine Interpretation des Buches. Hierbei wird zunachst auf das Vorkommen fantastischer Elemente eingegangen. Im Anschluss wird das Buch als eine Initiationsgeschichte aufgefasst, bei der der Protagonist auf ein bisher unbekanntes Problem stosst und dieses bewaltigen muss. Nachdem desweiteren auf die Interpretationsmoglichkeit der Queste und auf die Einbindung von Motiven der Romantik eingegangen wird, erfolgt abschliessend eine Analyse, inwiefern der Hobbit im Buch als Held fungiert oder nic