Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universitat Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit stellt einen Vergleich des deutschen und finnischen Schulsystems im Hinblick auf die Benachteiligung und Chancengleichheit dar. Nicht erst seit PISA steht die Struktur des deutschen Bildungssystems in der Diskussion. Aktuell findet man oft die These vertreten, dass im Vergleich zu anderen Europaischen Landern die Zukunftschancen von Kindern und Jugendlichen in Deutschland durchaus stark vom soziookonomischen Status der Eltern abhangen. Ist das dreigliedrige Schulsystem in Deutschland ein Instrument, welches die soziale Ungleichheit und Benachteiligung untermauert? Zum Thema Chancengleichheit und Benachteiligung hat das finnische Zentralamt fur Unterrichtswesen folgendes Statement zu ihren Schulsystem abgegeben: "Das finnische Schulsystem hat sich zielgerichtet in die Richtung eines integrativen Systems entwickelt zu einer Schule fur alle, die allen Schulern ungeachtet ihres Geschlechtes, ihres sozialen Hintergrundes, ihrer ethnischen Zugehorigkeit usw. gleichwertige Bildungsmoglichkeiten garantiert wie es die Verfassung verlangt." (Zentralrat des finnischen Bildungssystems 2004) Nun stellt sich die Frage, ob das finnische Bildungssystem tatsachlich ein Garant fur mehr Chancengleichheit ist, oder ob dies von anderen Faktoren abhangt. Mit dieser Frage wird sich die folgende Ausarbeitung beschaftigen. In einem ersten Schritt werden die beiden Schulsysteme historisch und konzeptionell verglichen und anschlieend auf die daraus resultierenden Ursachen der Benachteiligung untersucht.