Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Didaktik ist der Grundgedanke der Bildungsarbeit in Theorie und Praxis, sie ist Teil der Gestaltung von Bildungskonzepten und der Neudefinition von Lern- kulturen. Allgemeine Bildungsbedarfe und individuelle Bildungsbed rfnisse werden reflektiert. An eine zeitgem e Bildung werden Anforderungen gestellt, die den subjektiven Anspr chen sowie dem gesellschaftlichen und tech-nologischen Wandel Rechnung tragen sollen. Dies bezieht sich auf die Bildung in allen Lebensabschnitten, von der prim ren, ber die sekund re bis zur terti ren und auch der quart ren Bildung. In diesem Buch wird die Frage er rtert, wie Bildungsarrangements aufgebaut sein sollten, um lerner-orientierte Lehr-/Lernhandlungen zu realisieren. Zentral ist dabei die Rolle der neuen Technologien, also wie diese f r lernwirksame Lernumgebungen - speziell in der Weiterbildung - genutzt werden k nnen. Die Autorin stellt ein Bildungskonzept mit 13 Leitgedanken und 7 Anforderungsbereichen vor. Dabei wird sowohl die Lerner- als auch die Lehrer-/Entwicklerperspektive dargestellt. Das Konzept behauptet sich anhand einer empirischen Evaluation. Die vorliegende didaktische Arbeit kann Erstellern von Lernumgebungen allgemein und insbesondere f r virtuelle Lernumgebungen als Handbuch und Anleitung zur subjektorientierten Gestaltung (virtueller) Lernumgebungen dienen.