Einführung in die Pädagogik bei geistiger Behinderung
Autor Reinhilde Stöpplerde Limba Germană Paperback – 30 apr 2014
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Specificații
ISBN-13: 9783825241353
ISBN-10: 3825241351
Pagini: 220
Ilustrații: 20 schwarz-weiße Abbildungen, 21 schwarz-weiße Tabellen
Dimensiuni: 152 x 216 x 17 mm
Greutate: 0.34 kg
Editura: UTB GmbH
ISBN-10: 3825241351
Pagini: 220
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Notă biografică
Reinhilde Stöppler lehrt Erziehungswissenschaften/Geistigbehindertenpädagogik an der Universität Gießen
Cuprins
Vorwort 11
Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches 14
1 Personenkreis der Menschen mit geistiger Behinderung 16
1.2 Klassifikationssysteme 19
1.2.1 AAMR 20
1.2.2 ICF 20
1.3 Wissenschaftliche Perspektiven 23
1.3.1 Medizinische Perspektive 23
1.3.2 Psychologische Perspektive 23
1.3.3 Soziologische Perspektive 25
1.3.4 Pädagogische Perspektive 27
2 Ätiologie der geistigen Behinderung 29
2.1 Chromosomal verursachte geistige Behinderung 30
2.2 Metabolisch verursachte geistige Behinderung 33
2.2.1 Störungen im Aminosäurestoffwechsel 34
2.2.2 Störungen im Kohlenhydratstoffwechsel 34
2.2.3 Störungen im Fettstoffwechsel 35
2.3 Exogene Faktoren 35
2.3.1 Pränatale Ursachen 36
2.3.2 Perinatale Ursachen 38
2.3.3 Postnatale Ursachen 39
2.4 Pränataldiagnostik 39
3 Erscheinungsformen geistiger Behinderung 44
3.1 Häufige Syndrome 44
3.2 Schwerste Behinderung 56
3.2.1 Begriffsbestimmung 57
3.2.2 Aktuelle Förderkonzepte 60
4 Wandel der Leitideen in Bildung und Erziehung von Menschen mit geistiger Behinderung 69
4.1 Exklusion 70
4.2 Segregation 70
4.3 Vernichtung 71
4.4 Normalisierung 74
4.5 Integration 75
4.6 Selbstbestimmung und Empowerment 76
4.7 Teilhabe und Inklusion 78
4.7.1 Teilhabe und Partizipation 78
4.7.2 Inklusion . 79
5 Frühe Bildung und Förderung 81
5.1 Bedeutung der Frühen Bildung 82
5.2 Ziele und Bereiche der Frühförderung 83
5.2.1 Ziele 84
5.2.2 Bereiche der Frühförderung 84
5.3 Prinzipien und Organisationsformen 87
5.3.1 Prinzipien 87
5.3.2 Organisationsformen der Frühförderung 88
5.4 Programme der Frühförderung 88
5.5 Elementarpädagogik 91
6 Schulische Bildung 94
6.1 Förderschule 94
6.2 Gemeinsamer Unterricht 100
6.3 Ausblick 105
7 Berufliche Bildung . 107
7.1 Bedeutung von Arbeit und Beruf 107
7.2 Vorbereitung auf das Arbeitsleben 109
7.2.1 Arbeitslehre und Berufsvorbereitung in der Schule 109
7.2.2 Berufliche Ausbildung 111
7.3 Werkstatt für behinderte Menschen (WfbM) 112
7.4 Teilhabe an Arbeit und Beschäftigung 114
7.4.1 Unterstützungsmöglichkeiten 114
7.4.2 Barrieren 115
7.4.3 Teilhabechancen 116
8 Menschen mit geistiger Behinderung im Alter 118
8.1 Zum Begriff Alter 119
8.2 Demografischer Wandel 119
8.3 Teilhabebereiche im Alter 121
8.3.1 Gesundheit 121
8.3.2 Übergang in die Nacherwerbsphase 123
8.3.3 Bildung im Alter 124
8.3.4 Freizeitgestaltung und Tagesstrukturierung 125
8.3.5 Wohnen 125
8.3.6 Soziale Kontakte 126
8.3.7 Mobilität 126
8.3.8 Umgang mit Sterben und Tod 127
9 Teilhabebereiche 129
9.1 Gesundheit 129
9.1.1 Zentrale Aspekte 130
9.1.2 Aktuelle Situation 131
9.1.3 Teilhaberisiken 132
9.1.4 Teilhabechancen 134
9.2 Mobilität 136
9.2.1 Zentrale Aspekte 136
9.2.2 Aktuelle Situation 136
9.2.3 Teilhaberisiken 137
9.2.4 Teilhabechancen 138
9.2.5 Reisen 143
9.3 Wohnen 144
9.3.1 Zentrale Aspekte 145
9.3.2 Aktuelle Situation 147
9.3.3 Teilhaberisiken 151
9.3.4 Teilhabechancen 152
9.4 Freizeit 156
9.4.1 Zentrale Aspekte 157
9.4.2 Aktuelle Situation 159
9.4.3 Teilhaberisiken 161
9.4.4 Teilhabechancen 163
9.5 Erwachsenenbildung 167
9.5.1 Zentrale Aspekte 167
9.5.2 Aktuelle Situation 171
9.5.3 Teilhaberisiken 172
9.5.4 Teilhabechancen 172
9.6 Sexualität 173
9.6.1 Zentrale Aspekte 173
9.6.2 Aktuelle Situation 175
9.6.3 Teilhaberisiken 175
9.6.4 Teilhabechancen 177
9.6.5 Sexualbegleitung 179
9.6.6 Frauen mit geistiger Behinderung 179
9.7 Politische Teilhabe 182
9.7.1 Zentrale Aspekte 182
9.7.2 Aktuelle Situation 183
9.7.3 Teilhaberisiken 183
9.7.4 Teilhabechancen 184
9.8 Ausblick 190
Glossar 194
Literatur 196
Sachregister 216