Reconocer como experimentan los alumnos el transito de la educacion primaria a la educacion secundaria, implica ir mas alla del momento. Supone identificar logicas de organizacion y funcionamiento de cada nivel, sus continuidades, rupturas y cambios; los modos de trabajo particulares de los maestros y la manera en que se atiende a lo expresado en los programas, asi como a las formas de relacion, trato y atencion que se da a los alumnos en un nivel u otro. Pues, solo a partir de examinar las caracteristicas de la educacion primaria y la secundaria es posible distinguir lo que efectivamente viven los alumnos. Las experiencias, conocimientos e informacion que tienen los estudiantes va mas alla de los contenidos curriculares, refiere a la manera en que han aprendido y aprenden a ser "alumnos." Lo que se relaciona estrechamente con las formas de organizacion y funcionamiento de la escuela primaria o la secundaria, el trabajo que realizan los maestros y, las formas de convivencia y relacion con los docentes y sus companeros. Se necesita analizar como es cada nivel y, a partir de ello, significar lo que viven los estudiantes en este transcurso."