Desde que la psicolog a se constituy en una ciencia, uno de sus derroteros fue el de aportar teor as relacionadas con la forma c mo los individuos adquieren el aprendizaje, dando origen as a las teor as del aprendizaje. Estas teor as fundamentan su piso epist mico sobre una gama de interrogantes que predicen la forma c mo los seres humanos aprenden y la manera de almacenar los conocimientos en el cerebro. Por ello, este libro lleva como finalidad entretejer de manera comparativa a dos grandes teor as del aprendizaje del siglo XX. Las cuales son: El Conductismo y el Cognoscitivismo. En el entramado comparativo los contenidos est n dirigidos hacia el aprendizaje y la manera c mo estas dos teor as lo perciben y lo transitan durante el proceso de ense anza-aprendizaje. Tambi n, se delinean los ejes en los cuales estos te ricos conciben ontol gica, axiol gica y epistemol gicamente al estudiante. Cabe se alar, que por la naturaleza de los contenidos epist micos este libro va dirigido al docente de aula, a estudiantes de Psicolog a, Sociolog a, Filosof a, Pedagog a y todo aquel que est interesado en saber por cu l entramado te rico de aprendizaje fue transitado durante su escolaridad.