Este libro es un intento, extraído de una tesis presentada en cumplimiento parcial del requisito para obtener el título de Master of Art in Teaching English as a Foreign Language (TEFL), Islamic Azad University, Garmsar Branch, Faculty of Humanity, English Language Department. Es comúnmente aceptado que el conocimiento explícito y el implícito existen por separado. Sin embargo, existe una notable controversia sobre la relación entre ambos, en particular con respecto al papel de la instrucción en el proceso de su adquisición. En este libro leemos: "The Impact of Structured Input and Consciousness Raising Tasks on the Acquisition of Implicit and Explicit Knowledge of EFL Learners".