El presente trabajo pretende conocer cómo la lúdica, como técnica de enseñanza, está contribuyendo a un mejor desarrollo de la educación moderna y, especialmente, a mejorar el aprendizaje de los contenidos tratados en la disciplina de Química. La metodología utilizada para la elaboración de este trabajo se basó en la investigación bibliográfica y en la investigación de campo. Esta última consistió en un levantamiento de datos a través de la aplicación de un cuestionario, buscando conocer las opiniones de los alumnos respecto al abordaje de un contenido utilizando una actividad lúdica, y comparar el nivel de comprensión adquirido por los alumnos con su realización. La actividad lúdica se desarrolló a partir de materiales de fácil acceso con 22 alumnos de tercero de bachillerato de un colegio público de Crateús. A partir de los resultados obtenidos con la aplicación de la actividad, nos damos cuenta de que el juego puede ayudar sustancialmente al proceso de enseñanza y aprendizaje en la Enseñanza de la Química.