La denominaci n Escuela Nueva refiere a una corriente pedag gica internacional que comenz hace m s de dos siglos y sostiene como conceptos primordiales la educaci n integral, activa, creativa, en libertad y democracia, abierta y placentera. Este relato repasa esas ideas fundantes y las principales cr ticas que recibi el movimiento, recontextualizando sus propuestas con base en nuestra realidad: la sociedad de C rdoba, Argentina, en pleno siglo XXI. Es una cr tica tanto a la escuela escol stica medieval como a la escuela moderna enciclopedista, podr amos decir que es una cr tica de la cr tica, que no surge s lo desde la teor a sino que est abonada con la experiencia que nos ha permitido elaborar conceptualizaciones propositivas y las conclusiones recogidas tanto en la teor a como en la practica a trav s de los a os transitados en la Escuela Nueva Juan Mantovani y la Escuela de Ciencias de la Educaci n de la Universidad Nacional de C rdoba.