Esta publicación pretende exponer los resultados de una experiencia basada en el TPR aplicada en un aula del segundo ciclo de educación infantil en la actividad extraescolar de inglés. En el primer capítulo se aborda la importancia de la enseñanza del inglés en edades tempranas desde punto vista didáctico y psicológico. El segundo capítulo expone las características principales del TPR (Total Physical Response). El tercer capítulo muestra las características de los estudiantes implicados en el estudio, así como la metodología empleada en el aula. Los resultados obtenidos por los aprendices que indican que la experiencia ha resultado positiva, puesto que han aprendido los conceptos trabajados en el aula gracias al empleo de esta metodología.