El presente estudio surge a partir de la situacion actual de la lectura en Mexico, dado que la realidad contextual a nivel local y nacional se ha tornado critica respecto a este tema. Los resultados en pruebas estandarizadas como ENLACE (Evaluacion Nacional del Logro Academico en Centros Escolares) y PISA (Programa Internacional para la Evaluacion de los Estudiantes) han demostrado que los estudiantes mexicanos del nivel basico presentan dificultades para la comprension de textos. Ante esta realidad se hace un estudio descriptivo-cualitativo sobre el uso de analogias en la lectura como estrategia para la comprension lectora, mediante la aplicacion de una encuesta etnografica, un cuestionario y la aplicacion de un Modelo Pedagogico para el uso de Analogias en la Lectura. El estudio retoma los postulados teoricos del Constructivismo, refiriendonos a Piaget (1969), Vigotsky (1997) y Ausubel (2002). Los resultados encontrados reflejan que el uso de analogias favorece la comprension lectora de los alumnos de 4 grado de educacion primaria, a partir de un texto expositivo que compara la evolucion del hombre y la metamorfosis de una mariposa.