El presente trabajo parte de la consideraci n del texto escrito como un material de enormes posibilidades para la ense anza y el aprendizaje del espa ol como lengua extranjera, cuando el aprendizaje ocurre dentro de un contexto institucional (situaci n de aula o de ense anza) y artificial, limitado a pocas horas a la semana y con posibilidades muy reducidas de intercambios comunicativos con hablantes nativos. Partiendo de este material, el libro presenta propuestas de actividades concretas y coherentes de explotaci n did ctica adaptadas a un perfil de alumnado intermedio / avanzado, con fundamentos te ricos y expl citos. En sus cuatro partes, se hallar n precisiones sobre c mo crear condiciones facilitadoras, c mo llevar a cabo en el aula la lectura y la producci n de textos en situaciones reales de uso, con qu reemplazar la ense anza tradicional de la gram tica y c mo organizar de manera actualizada la mejora y elevaci n de las competencias de los aprendices.